María Ester Mancebo

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Doctora en Ciencias Humanas (opción Educación) por la Universidad Católica del Uruguay, tiene una Maestría en Ciencias Sociales (opción Ciencia Política) por Flacso-Argentina y es Profesora de Historia por el Instituto de Profesores Artigas. Su agenda de investigación se centra en las políticas educativas.

Enseñanza de grado

Políticas públicas
Políticas educativas en tiempos de pandemia

Enseñanza de posgrado

Análisis de políticas públicas. Maestría en Políticas Públicas
El estudio de las políticas públicas: teorías, modelos y debates. Maestría en Ciencia Política
Taller de tesis. Maestría en Ciencia Política
Taller de tesis, orientación sociopolítica. Maestría en Enseñanza Universitaria (Comisión Sectorial de Enseñanza)

Áreas de investigación

Estado y políticas públicas

Líneas de investigación

Gobierno, gobernanza e institucionalidad de las políticas públicas educativas
Políticas de inclusión educativa
Políticas docentes

Publicaciones destacadas

Artículos

Mancebo, Ma. E. y Romero, M. (2022). El modelo burocrático de supervisión en la educación pública de Uruguay: convergencias y divergencias entre primaria y secundaria. En Revista Gestión de la Educación, volumen 8 nro. 1. Universidad de Costa Rica.

Mancebo, Ma. E. (2019). Navegando entre la tradición normalista y la universitaria: la institucionalidad de la formación docente inicial en Uruguay (2005-2019) En Cuadernos de Investigación Educativa, Vol. 10 Nº 1. Montevideo: Universidad ORT Uruguay. ISSN 1510-2432 ISSN 1688 9304 (en línea). Doi: https: //doi.org//10.18861/cied.2019.10.1. Disponible en https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2882/2904

Mancebo, Ma. E. y Pérez, J. (2018 b). «Del dicho al hecho hay un gran trecho»: Obstáculos para la expansión de la escolaridad media en Uruguay. En Archivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 26 nro. 161. ISSN 10682341. https://epaa.asu.edu/ojs .

Mancebo, Ma. E. y Bentancur, N. (2017). ¿Cómo se forma a los cientistas políticos en Iberoamérica? Análisis de la oferta de carreras de grado en doce países de la región. En Revista Española de Ciencia Política nro. 43. ISSN:1575-6548. https://recyt.fecyt.es/index.php/recp/issue/view/43_2017/showToc

Mancebo, Ma. E. (2016). La transformación frustrada: condiciones de trabajo y carrera docente en Uruguay (2005-2014). En Propuesta Educativa nro. 45. ISSN 1995-7785. Bs.As.: FLACSO.

Mancebo, Ma. E. (2002). La larga marcha de una reforma exitosa: de la formulación a la implementación de políticas educativas. En Política y Gestión. Rosario: Homo Sapiens. ISSN/ISBN: 1669-5100.

Mancebo, Ma. E. (1991). De la Entonación a la Coincidencia Nacional: los problemas del presidencialismo en el caso uruguayo. En Revista Uruguaya de Ciencia Política, Volumen 4. Montevideo: FCS. ISSN/ISBN: 0797-9789.

Libros

Políticas educativas en la «era progresista» en Uruguay: dilemas y decisiones en clave comparada (2005-2020). Montevideo: CSIC-UdelaR. En prensa. Compiladora y autora

Capítulos de libro

Mancebo, Ma. E.-Lizbona, A. (2016). El statu quo en la educación obligatoria: entre la partidocracia, los sindicatos y el fantasma de la Reforma Rama. En Bentancur, N. y Busquets, J. El decenio progresista. Las políticas públicas, de Vázquez a Mujica. Montevideo: Ed. Fin de Siglo-ICP. ISBN 9789974498228. Págs. 91-115.