El proceso de Evaluación Institucional (EI), evidenció también la coordinación de los espacios y equipamiento para la enseñanza de la Facultad de Ciencias Sociales (FCS) donde se analizó el procedimiento de asignación y la distribución según sus fines: docencia e investigación, recreación y esparcimiento y, medio de transporte.
Disponibilidad, accesibilidad y adecuación de espacios destinados a la enseñanza
El informe del análisis de la infraestructura de la FCS, elaborado en el marco de la Evaluación Institucional, hizo un relevamiento sobre los espacios físicos y el equipamiento tecnológico destinado a la enseñanza, además del equipamiento para la educación a distancia con el que cuenta la facultad y la adecuación de los espacios educativos.
Infraestructura física y académica de la FCS
En el marco del proceso de Evaluación Institucional (EI), se analizó el componente de la infraestructura física y académica de la Facultad de Ciencias Sociales (FCS) donde se detalla el uso que se le da a los espacios, la disposición de ellos, las debilidades que se manifiestan, los avances, su seguridad y accesibilidad, así como los factores que intervienen en la planificación y gestión.
Evaluación Institucional: primer informe analiza la infraestructura de la FCS
La Facultad de Ciencias Sociales comenzó este año una Evaluación Institucional (EI) que estudiará los recursos humanos y materiales, y el desarrollo de las funciones de enseñanza, investigación, extensión y gestión. El equipo técnico que lleva adelante este relevamiento presentó recientemente el análisis de la infraestructura de la FCS.
Segunda actividad del ciclo sobre medicalización y patologización de las infancias y adolescencias
«Diálogos en torno al diagnóstico, tratamiento y pronóstico», el segundo encuentro virtual del ciclo de debate en torno a la medicalización y patologización de las infancias y adolescencias en el Uruguay, tuvo lugar este 5 de noviembre. Expositores provenientes del área de la medicina, el trabajo social y la psicología reflexionaron sobre los dispositivos de atención y respuesta que se elaboran entorno al sufrimiento psíquico de niños, niñas y adolescentes.
Discapacidad y feminismos
Bajo el título «Discapacidad y feminismos en tiempos de “ni una menos”», se realizó la penúltima tertulia virtual organizada por el Grupo de Estudios sobre Discapacidad (Gedis) de facultad. Se intercambió sobre el lugar de las mujeres con discapacidad en el movimiento feminista, cuáles son los aportes de estas mujeres al movimiento y por qué es tan baja su participación.
Ciclo de debates: Medicalización y patologización de las infancias y adolescencias en Uruguay
Este 22 de octubre tuvo lugar el primer encuentro del ciclo Medicalización y Patologización de las Infancias y Adolescencias en Uruguay, denominado «Diálogos interdisciplinares e intersectoriales».
Programación en R para el análisis de datos
Hasta el 24 de noviembre estarán abiertas las postulaciones al curso de Educación Permanente «Programación en R para el análisis de datos» a cargo de Nicolás Schmidt.
Miradas feministas sobre el trabajo asalariado rural del Uruguay y América Latina
Hasta el 2 de noviembre se recibirán inscripciones al curso de Educación Permanente «Miradas feministas sobre el trabajo asalariado rural del Uruguay y América Latina», a cargo del equipo docente Joaquín Cardeillac, Lorena Rodríguez, Julieta Krapovickas, Alicia Migliaro y Matías Carámbula.
R aplicado al análisis cualitativo
Hasta el 12 de noviembre estarán abiertas las inscripciones al curso de Educación Permanente «R aplicado al análisis cualitativo», a cargo de Elina Gómez.